一、信（xìn）息化的架構

兩個平台相加，用物聯網的硬件作為信（xìn）息化鍛煉的多樣性（xìng），軟件的便捷性（xìng）為聯網硬件的賦能。

兩個方法（fǎ）相乘，把AI的分析能力和語音識（shí）別融合後再與智能硬件平台相（xiàng）乘。

二、信息化的亮點

    信息化的廣泛應用，是把信息化的多個智能硬件、人工智能分（fèn）別（bié）多場景應用即（jí）為體育教（jiāo）育現代化的結果。

三、經典案例

智能硬件課堂使用場景

 ■ 一分鍾開始（每條跳繩上麵有1-50號的編（biān）號，學生隻需對應學號取跳繩，跳繩成績在雲端自動存在該學（xué）生裏。）

 ■ 一分鍾匹配數據標（biāo）準（體育教師預先設計好不同區間對應的（de）評價和評級，課程完成後可以直接選擇對應的標準。）

 ■ 一分鍾生成數據報告（體育教（jiāo）師選擇對應的數據標準，馬上（shàng）生產運動數據報告（gào），馬上知道班級平均分、優秀率、及（jí）格率（lǜ），學生的整個（gè）過（guò）程的成績曲（qǔ）線及總成績。）

四、數據分析

■ 1號謝小紅（總成績第一，從過程成績（jì）可以看出，她的爆發力（lì）很好（hǎo），但耐力稍差，以及熱（rè）身不夠，提高成績的重點是訓（xùn）練耐力）

 ■ 4號李鍵（成績第三，評級良好，從過程成績可以得出，他的協調性很好，發揮穩定，但（dàn）其爆發力差，重（chóng）心是訓練爆發力）

 ■ 5號（hào）陳華（huá）麗（成績（jì）第（dì）五，剛及格，從過程成績看出，她的爆發力可以，但跳繩技巧掌握不夠好，在10-20、30-40和衝刺階段都出現卡線的情況，訓練重（chóng）點是跳繩的（de）基本功（gōng）及（jí）技巧）