大家好今天C4gym繼續分享有關小學體育優質課一等獎的（de）文章，今天帶來”了解小（xiǎo）學體育優質課一等獎（jiǎng）”。閱讀下文一起了解一下吧。

一、在（zài）比（bǐ）賽前要精心（xīn）設計教學。

籌備過程中，小組教師一遍一遍地看課、評課，不斷優化教學設計方案，從教（jiāo）學目標（biāo）、重難點的確定及采用什麽方法來教，教學環節如何設計，場地布置等。為使學生在課堂上更好地掌握仰臥懸垂運動方法，激發學生的學習興趣，以達（dá）到良好的（de）教學效果，在備課時（shí），也遇到了不少困難。

例如器械，單（dān）杠教學，器材是必不可少的，從一開始體操棒，兩人一組抬體操棒作為器材，整個（gè）環節的設計也很好（hǎo），但（dàn）是學生們不能做動作，在練習過程中，學生們就無法做出動（dòng）作，從而（ér）達（dá）到理想的效（xiào）果（guǒ）。又（yòu）想別的辦法（fǎ）解決器材問（wèn）題，從網上看一下小單杠，可調到1米，買回來給學生試一下，發現學生做得很（hěn）難，但卻很難控製，而且腳下控製不住，思量再三，決定做單杠，根據（jù）學（xué）生身高調整到1米。明確器材，根據器材，反複設計，反複試教，循序漸進，由易到難，最終確定下列教學環（huán）節。

環節一（yī）

學生可以在單杠上自由嚐試懸垂動作，讓（ràng）學（xué）生做，知道什麽是支撐，什麽是懸垂。告訴學生如何（hé）握杆，並解（jiě）釋握杆方法——正反握。

環節二

利（lì）用正確的握杆方（fāng）式使學生坐立，讓學生（shēng）的腳慢慢（màn）向前移動，臀部離開墊子，體驗直臂懸垂的感覺。

環（huán）節三

以學員體驗手（shǒu）臂懸垂為基礎，讓學員腳向前伸，解決重心直臂直腿的問題。

環節四

采用一人扶，一人做，用麵對麵的雙手（shǒu）托臀，解決了（le）挺髖問題。

環節五

透過觀察（chá）、幫助（zhù），就能做到全掌著地。

環節六

學習仰（yǎng）臥（wò）懸（xuán）垂的基（jī）礎上增加難度，小遊（yóu）戲單手石頭剪刀布（bù），進行正、反握交替練（liàn）習和抬腿（tuǐ）練習。

在學習過程中（zhōng），由易到難，使所有學生都能體（tǐ）驗（yàn）到成功的快樂。為增加學生練習密度，采（cǎi）用二人一組，一人護一人幫一做（zuò）。課程設計確定後，循序漸進地了解每一個環節（jiē），增加參與活動的信心。

二、一等獎優質課程

帶學生進入場地。上課之（zhī）前，你自己會重新審視（shì）一下課堂的教學流程。因此（cǐ）可以根據情況作出調整。上課一（yī）開始還很緊張，但聽著熱身操，同學們的配合，讓我開始放鬆，把（bǎ）直（zhí）腿、直臂、挺髖等動作融入到準備活動中，為仰臥懸垂動作學習做鋪墊。學員參與程（chéng）度高（gāo），為教材的學（xué）習做好充分準（zhǔn）備。整堂課，能帶（dài）領孩子一步一步地按（àn）教學設計進行，找出問題，解決問題，學習運動技能（néng）。

三、智慧體育課程總結

首先，要多學習，多看課文，通過這個競賽，發現教學語言的缺失，是（shì）關鍵，如果平時多看（kàn），多了解（jiě），那麽（me）課堂的駕馭能力就會提高，課（kè）堂氣氛會好，學生的參與度就會高，整個課堂的氣（qì）氛就會好，學生就（jiù）能把握好，整個課堂就能把（bǎ）握。平常上課要認真，善於（yú）總結（jié），在課（kè）中注重語（yǔ）言（yán）的運用，用所看到的東西，在自己的教室（shì）裏（lǐ）嚐試學習，同時（shí）也要加強體育（yù）教學技巧的實踐，成為一（yī）名合格的教師。

其（qí）次，平時認真備課，善於反思。日常生活中要重視常規課堂教學，提高教學能力。上課（kè）前認（rèn）真（zhēn）備課，選擇（zé）適當的教（jiāo）學方法，認（rèn）真組織，及時調整教學方法。課下，要積極（jí）反省，進行總結，在以後的教學中，要選擇更適合的教學（xué）手段，豐富（fù）教學經驗，形成自己的教學風格。

三是積極（jí）參與競（jìng）賽，提升自我。透過訓（xùn）練，來改進自己的缺點，人總有（yǒu）惰性，但是在比賽中，沒有（yǒu）路可退，隻有逼迫去改變，才能（néng）更好的成長，更好的展現自己。因此要多上課，積極提升（shēng），每一場比賽都會讓大菠萝福建导航app得到（dào）鍛煉，提升。

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